На главную
8 октября 2024

«Волшебство умелых рук»

«Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают в пользу его ума: он становится философом, считая себя только ремесленником» (Жан-Жак Руссо).

Цель выставки – помочь воспитателям и родителям в формировании интереса и любви к труду у детей дошкольного и школьного возраста.

Для гармоничного развития личности ребенка очень важно приобщать его к миру красоты через изобразительную деятельность (рисование, лепку, аппликацию), которая развивает мелкую моторику, художественное восприятие и творческие способности. Занятия рукоделием позволяют детям проявить фантазию и поднимают настроение.

Воспитание, в том числе и трудовое, должно строиться прежде всего на положительных примерах и фактах, ярких и убеждающих. Они необходимы всем людям независимо от возраста и в первую очередь дошкольникам, чей жизненный опыт невелик, а впечатлительность, эмоциональность, внушаемость высоки. Поэтому столь важно, чтобы каждый взрослый член семьи воспитывал у себя лучшие человеческие качества, был предан семье, честен во всем, справедлив, стремился быть терпимым к мнению другого, чтобы в семье укреплялись взаимопонимание и взаимоуважение.

Понимая огромную роль труда в воспитании подрастающего поколения, в своих работах часто затрагивали эту тему и К. Д Ушинский, А. С. Макаренко, Н. К. Крупская, В. A. Сухомлинский. Так Ян Амос Коменский рассматривал школу как источник радости, света и знания, считал интерес, в том числе и к труду одним из главных путей создания этой светлой и радостной обстановки обучения.

И. Г. Песталоцци видел трудовое воспитание в соединении процесса обучения с производительным трудом. К. Д. Ушинский, который во многих своих работах определил теоретический и методологический взгляд на труд детей, писал: «Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду серьезного труда, без которой жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой».

В. А. Сухомлинский отмечал: «Важная воспитательная задача в том, чтобы чувство личного достоинства, личной гордости каждого воспитанника основывалось на трудовом успехе». Говоря о постановке трудового воспитания в школе и семье, А. С. Макаренко считал, что важно развивать у детей умение ориентироваться в работе, планировать ее, воспитывать бережное отношение к затрачиваемому времени и продукту труда.

Успех трудового воспитания в дошкольном учреждении находится в прямой зависимости от подготовки воспитателей, от тех условий, которые созданы для деятельности детей. Книги будут интересны воспитателям и руководителям дошкольных и школьных учреждений, а также родителям. Список литературы выставки можно найти здесь.

Выставка подготовлена ведущим библиотекарем Ю. Б. Бальцевич.